scuola interattiva 26 ott BIBLIO

Pubblicato il 26/01/2014 Da in Cultura

Insegnamento e ambienti di apprendimento – 3 bibliografia e sitografia

Insegnamento e ambienti di apprendimento

Bibliografia
COMOGLIO, M., CARDOSO, M. A., Insegnare e apprendere in gruppo, LAS, ROMA, 1996.
COMOGLIO, M., Educare insegnando, LAS, ROMA, 1998.
COMOGLIO, M., Insegnare e apprendere con il portfolio, FABBRI, MILANO, 2003
COMOGLIO, M., Apprendere attraverso la cooperazione dei compagni, in: “Orientamenti Pedagogici”, nº 1 (2001) 28-48.
COMOGLIO, M., Che cos’è il Cooperative Learning, in: “Orientamenti Pedagogici”, nº 2 (1996) 259-293.
COMOGLIO, M., Insegnare e valutare competenze, n. 5, 2013, Rivista dell’Istruzione
WIGGINS, G., MC TIGHE, J., Fare progettazione, La teoria e la pratica di un percorso didattico per la comprensione significativa, LAS, 2004
COMOGLIO, M., Insegnare e apprendere con il Portfolio, Fabbri, Milano, 2003
PAVAN, D., ELLERANI, P., Cooperative learning: una proposta per l’orientamento formativo, in ISRE Rivista Quadrimestrale, n. 1, anno 2004, pp. 8-46.
Tomlinson C. A., Imbeau M. B., Condurre e gestire una classe eterogenea, LAS, Roma, 2012
FONTANA, U., Affettivamente selvaggi o affettivamente educati, in ISRE Rivista Quadrimestrale, n. 1, anno 2004, pp. 88-103.
BROPHY, J., Insegnare a studenti con problemi, LAS, ROMA, 1999
CHARLES, C.M., Gestire la classe, LAS, ROMA, 2002
JOHNSON, D., JOHNSON, R., HOLUBEC, E., Apprendimento cooperativo in classe, ERICKSON, TRENTO, 1996.
SHARAN, Y., SHARAN, S., Gli alunni fanno ricerca, ERICKSON, TRENTO.
CHOEN, E., Organizzare i gruppi cooperativi, ERICKSON, TRENTO.
TOPPING, K., Tutoring, ERICKSON, Trento.
JOHNSON, D. W., & JOHNSON, R. T. (1987). Learning together and alone. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
JOHNSON, D. W., & JOHNSON, R. T. (1994). Learning together. In S. SHARAN (Eds.), Handbook of cooperative learning methods. (pp-51-65). Westport, CN: The Greenwood Press.
JOHNSON, D., JOHNSON, R., HOLUBEC, E., & ROY, P. (1984). Circles of learning. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
YAGER, S., JOHNSON, D. W., & JOHNSON, R. (1985). Oral discussion, group-to-individual transfer, and achievement in cooperative learning groups. Journal of Educational Psychology. 77, 60-66.
COMOGLIO, M., MAINI, P., Il Cooperative Learning a scuola, in Orientamenti pedagogici, n. 42, 1995.
GARDIN, A., AZZINI, M., VERRI, R., Il Cooperative Learning: teoria e prassi del metodo di insegnamento tramite la cooperazione, in Psicologia e scuola, n. 86, 1997
PAVARIN D., Apprendere in relazione e apprendere relazioni: il Cooperative Learning, Tesi di Laurea in Scienze dell’Educazione, Università degli Studi di Padova, a.a. 1997-1998.
SCORZONI, P., ELLERANI, P. G., PAVAN, D., Il Cooperative Learning “made in Italy”, in ISRE Rivista Quadrimestrale, n. 2, anno 1997, pp. 93-101.
HANDY, C., The age of unreason, Londra 1989.
SEN, A. K., La libertà individuale come impegno sociale, Roma-Bari, 1990.
ZAKARIA, F., Democrazia senza libertà, Milano, 2003.
GARDNER, H., Educare al comprendere, FELTRINELLI, Milano, 1993.
GARDNER, H., Sapere per comprendere, FELTRINELLI, Milano, 1999.
LA GARANDERIE, A. de, I profili pedagogici, LA NUOVA ITALIA, Firenze, 1991.
FLORIAN, R., D’AMATO, F., Il programma Feuerstein, GIUNTI LISCIANI, Teramo, 1989.
FEUERSTEIN, R., Non accettarmi come sono, SANSONI, Ariccia (Rm), 1995.
LANIADO, N., Come insegnare l’intelligenza, RED, Novara, 2002
Novak J.D., L’apprendimento significativo. Le mappe concettuali per creare e usare la conoscenza, 2001

Sitografia
Apprendimento per competenze
http://www.abilidendi.it/Unita_di_Apprendimento_Significativo.htm
http://www.pearson.it/programmare-competenze

Mappe
http://educa.univpm.it/mappeconc/mcinssci.html

Metodo Feuerstein
http://www.cam.rn.it/

Flipped Classroom
http://www.bodoni.pr.it/pdf/cecchinato.pdf
http://prezi.com/gadzueswoyf6/flipped-classroom-con-testo-di-commento/
http://ospitiweb.indire.it/adi/Conv2012Lecce_atti/Cecchinato/c2LCg_frame_dir.htm

Cooperative learning
http://www.abilidendi.it/cooperative-learning.htm
http://www.abilidendi.it
http://www.apprendimentocooperativo.it
http://www.scintille.it/

 

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1. Il Progetto

2. Come usare le video lezioni

Paolo Scorzoni

ROVIGO. Laureato in Filosofia, è insegnante di scuola secondaria di primo grado. Ha collaborato con il Laboratorio di didattica della SSIS di Ca' Foscari e collabora con la facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Padova; è formatore in numerosi corsi di aggiornamento per insegnanti sul Cooperative Learning. Ha fatto parte di un importante gruppo di studio italiano sul Cooperative Learning, collegato all’Istituto Superiore di Ricerca Educativa, coordinato dal prof. Mario Comoglio dell'Università Salesiana di Roma. Nel 1998 ha conseguito il diploma di applicatore P.A.S. (metodo Feuerstein). Ha tenuto per cinque anni un seminario di Tecniche di comunicazione scritta presso la sede di Rovigo del diploma in Ingegneria informatica dell'Università di Padova. Dal 2005 è insegnante a tempo indeterminato presso la scuola media Enrico Fermi di Lusia in provincia di Rovigo.